LOS VÍDEOS EDUCATIVOS. PERE MARQUES

Los vídeos educativos son materiales bibliográficos con una finalidad didáctica. La realidad es que muchos no han sido creados con tal finalidad, pero otros si pueden ser trabajados en primaria con finalidad didáctica.

Tipología:

• Documental.
• Narrativo.
• Vídeo motivador.
• Lección temática.
• Lección mono conceptual.

Funciones:

• Informativa.
• Motivadora.
• Evaluadora.
• Instructiva.
• Expresiva.
• Investigadora.
• Metalinguística.

VENTAJAS	INCONVENIENTES
o   Información nueva.     o   Motivadora.     o   Fomenta imaginación.     o   Actitud crítica.     o   Versatilidad. Formas y funciones.	o   No representa la realidad.     o   Puede adoctrinar.

Orientaciones para el uso didáctico:

Los vídeos pueden utilizarse de muchas maneras, pero es necesario que antes de anda el docente prepare el material, disponga de los recursos necesarios para llevar a cabo el vídeo, seleccionar los fragmentos significativos y haber trabajado previamente los contenidos.

Durante la visualización es conveniente realizar pausas, hacer aclaraciones a los alumnos/as. Una vez terminada la visualización del vídeo, seria interesante realizar una serie de preguntas a los alumnos/as, motivar a los alumnos a la participación mediante debates, realizar las actividades programas, facilitar los materiales que se hayan preparado,..

Para evaluar el vídeo es necesario tener en cuanta los aspectos funcionales, expresivos y técnicos. Dentro de los funcionales destacaremos los objetivos, la eficacia,...Dentro de los aspectos técnicos y expresivos, deberemos tener en cuenta la imagen, la música,...aunque no podemos centrar todo el interés en estos aspectos, ya que lo importante es el contenido. La imagen describirá todo aquellos que no se dice con las palabras.

Aspectos pedagógicos: 

• Motivador.
• Conectar con las ideas previas de los alumnos/as.
• Original.
• Relacionado con los intereses del alumnado.
• Promover el trabajo posterior.
• Contenidos adecuados a su nivel educativo.

El papel del alumno ha de ser totalmente activo, es el quien debe llevar la actividad, una forma de hacerlo es que sea el quien cree el vídeo, realizando las actividades,...no podemos quedarnos en la superficie del vídeo sino profundizar, sacar todo el partido que podamos al vídeo y exprimirlos para poder sacar de el lo mejor para nuestros alumnos/as.