Este artículo habla de una docente que fue premiada por su proyecto aula 2.0 en su aula, que se basaba en un periódico en la escuela y una pagina web literaria. El premio se otorga a los mejores proyectos educativos del país relacionados con el arte de interpretar y reproducir textos.
El objetivo de esta maestra era formar a sus alumnos/as, adoptando una metodología pedagógica 2.0., con el objetivo de sociabilizar la practica de la lectura, fomentando la lectura y la escritura usando las nuevas tecnologías.
Beneficios de insertar esta practica educativa:
Facilita el aprendizaje.
Motiva al alumno/a a aprender.
Se trata de un elemento integrador de la enseñanza.
Sirve como instrumento de evaluación.
Periódico en la escuela:
Los alumnos/as aprenden a editar un periódico que se difunde por la web.
Facilita el aprendizaje.
Puede ser una actividad mas.
Es un elemento integrador.
Motiva.
Con el periódico trabajamos todos los elementos de curriculum.
Pagina literaria:
Alumno/a protagonista de esta pagina.
Trabajo colaborativo.
Da la posibilidad de leer y escribir.
Novedad: una misma historia se le puede dar diferentes finales.Cada usuario escribe un final o un principio.
Red social destinada a los amantes de la lectura y la escritura.
Se trata de una apuesta por la Escuela 2.0, aprobada por el gobierno en 2009 que trata de distribuir ordenadores portátiles a alumnos/as y equipos audiovisuales a profesores. Anteriormente se dieron dos apuestas similares: ATENEA Y MERCURIO (equipos y recursos audiovisuales).
Su precursor fue Antonio Pérez Sanz, quien afirma que es importante incorporar las nuevas tecnologías a las aulas, pero más importante es modificar el papel del profesor dentro del aula. El docente ha de ser el mediador entre el alumno/a y las nuevas tecnologías. Para ello es fundamental formar a los profesores en el uso de las nuevas tecnologías y equipar a los centros de estas.
Pere Marques, afirma que es necesario dar al docente un motivo para que las usen, buscar un fin en ellas.
Motivos que impulsan a implantar NNTT:
Aumento del fracaso escolar.
Nueva época, nuevas demandas sociales.
Necesidad de encontrar información.
Continua conexión a la red.
Para ello es necesario un cambio de objetivos y métodos, ya que las metodologías y objetivos actuales no se ajustan a las necesidades actuales de los alumnos/as.
Otros profesionales plantean que debemos replantearnos el curriculum y el sistema escolar. No nos damos cuenta que siglos después seguimos con la misma dinámica y la misma visión del sistema educativo. Es necesario una mayor integración de las materias, para conseguir aprendizajes colaborativos.
Opiniones en contra:
Dificultad a ala hora de trabajar en grandes grupos.
Necesaria conexión a Internet.
Necesidad de profesionales formados.
Tiempo para encender el ordenador.
Se basa en que todo debe ser más fluido, una enseñanza mas fluida, y necesario menos alumnos por grupo.
Estudios realizados:
Estudios realizados en EE.UU y California dieron unos resultados muy positivos, dando a entender que podía funcionar.
En España, Miguel Carlos Castros incorporo una web en sus aula donde contenían, apuntes, presentaciones,...
No podemos olvidar que las NNTT son un recurso fundamental en la sociedad en la que nos encontramos hoy en día, no podemos seguir dejando de lado este recurso tan necesario como motivador para nuestros alumnos/as.
En exposiciones anteriores se explicó como funcionaba y se usaba la aplicación JCLIC. En esta exposición nos basaremos en la realización de actividades con este programa.
Para crear actividades es necesario pinchar en el icono y nos saldrá una ventana con todos los tipos de actividades y una pequeña descripción de ellas. Seleccionamos las que nos interese y ponemos titulo a nuestra actividad.
ACTIVIDADES:
SOPA DE LETRAS:
En esta actividad podemos cambiar el fondo, el color, en general todo el diseño. También podemos poner un mensaje inicial, final o de error.
Primero seleccionamos las casillas que queramos tener en horizontal y en vertical, después lo rellenas con las palabras que quieras que encuentren y después rellenas los cuadros vacíos con letras al azar. A la derecha se escribirán las palabras que deberán encontrar.
CRUCIGRAMA:
Seleccionamos la actividad de crucigrama y le pones nombre. En el panel A se realiza la cuadricula, seleccionando el numero de casillas tanto a lo ancho como a lo largo y lo rellenamos con las palabras que queremos. En el panel B aparecerán las pistas para resolver el crucigrama.
PUZZLE DOBLE:
En la opción de panel elegiremos la forma que queramos que tenga el puzzle, escogeremos el numero de piezas y el tamaño de las piezas. Insertaremos la imagen escogida de la mediateca.
JUEGO DE MEMORIA:
En la opción de panel escogeremos el numero de parejas que queramos para la actividad, el tamaño y la forma de las fichas. En las fichas podremos insertar imagen o texto, o ambas.
ASOCIACIÓN SIMPLE:
En el panel A ponemos un nombre en cada casillas, por ejemplo un numero, y en el panel B una imagen. Luego pinchan en una casilla y la emparejan con la otra del otro panel.
COMPLETAR EL TEXTO:
En esta actividad redactaremos un texto y le damos a la aplicación insertar celda en la que pondremos la palabra que queramos que los niños adivinen. Otra actividad podría saber escoger un texto y quitar una serie de palabras que los niños tendrán que adivinar.
IDENTIFICAR ELEMENTOS:
En esta actividad seleccionaremos una serie de palabras en el texto, que serán las que tengas que identificar los alumnos/as. Una vez escogidas las palabras que queremos que identifiquen guardamos la actividad.
Se trata de una actividad muy útil para los primeros cursos de primaria,pero que mas adelante se queda un poco corta. Por ellos es interesante que aprendamos a usar la PDI, ya que podemos crear actividades como las de JCLIC y muchas otras a las que podamos sacarles muchos partido.
Aquí os dejo un pequeño tutorial para crear actividades.
Teacher Tube es una herramienta web que enriquece y hace más dinámicos los conocimientos de los alumnos/as y de los docentes.
Su objetivo es establecer una comunidad en linea para compartir vídeos educativos, donde los profesores pueden colgar vídeos elaborados para estudiantes con la intención de ilustrar contenidos.
Los docentes podrán subir vídeos, documentos, imágenes de las materias que imparten.
En la base de datos podres buscar vídeos, archivos de audio, fotografías y documentos en diversos formatos relacionados con contenidos educativos. Es muy sencillo, únicamente tendremos que escribir en el buscador las palabras adecuadas.
CARACTERÍSTICAS DE LOS VÍDEOS:
No pueden ocupar mas de 100 MB.
Duración máxima 10 minutos.
Podemos clasificar aquellos vídeos que sean de nuestro interés.
Podemos dejar comentarios, agregar una película, compartir,...
Opción de configurara un vídeo para que sea publico o para los usuarios que indiquemos.
Para subir un vídeo tendremos que registrarnos en "Sign up" y completar el registro.
En "Upload" podremos describir y categorizar el vídeo que deseamos subir.
VENTAJAS
INCONVENIENTES
Navegación fácil.
Permite ubicar la información rápidamente.
Presenta videos en inglés.
Aporta información que guiara a los estudiantes.
Favorece la comprensión de los contenidos.
Facilita el intercambio de información.
Comunicación entre
los miembros de los grupos.
En ocasiones los videos no son de calidad.
Redacción en Inglés Americano.
Diseño desorganizado.
Se trata de una herramienta más para compartir y trabajar de forma motivadora y colaborativa con nuestros alumnos/as. Además nos permite estar en comunicación con otros profesionales, compartiendo nuestros recursos y observando los de otros.
Conocimientos y habilidades para entender cuestiones de importancia global y actuar de forma creativa e innovadora ante ellas.
Esto nos sirve:
Investigar el mundo permite al alumno/a:
Identificar un problema.
Reconocer perspectivas: los estudiantes son conscientes de su postura y de la de los otros
Identifican perspectivas,y ven como influyen estas en diferentes situaciones.
Estudian cómo las diferencias de acceso al conocimiento y la tecnología influyen en la perspectiva de la gente.
Comunicarse: los estudiantes comunican sus ideas a diferente público.
Son consciente de que la misma información puede ser entendida de diferente manera dependiendo del receptor.
Deben utilizar correctamente el lenguaje verbal y no verbal.
Pueden utilizar de ayuda la tecnología y los medios de comunicación.
Llevar a cabo acciones:
Los estudiantes llevan a cabo sus ideas de forma adecuada para mejorar las condiciones del mundo.
Se desarrolla personal y colaborativamente.
Evalúan las opciones teniendo en cuenta el impacto.
Respeto por la ética y la cultura.
Reflexionan sobre su capacidad de mejora a nivel local, regional o global.
¿Que significa ser educador en el S.XXI?
El docente debe crear herramientas que permita a los alumnos/as colaborar entre sí, comunicarse de manera efectiva en los diferentes medios y conectar la información extraída de distintos lugares. Debemos crear en nuestros alumnos/as un pensamiento crítico, para que utilicen las nuevas tecnologías de forma adecuada.
Para ello, debemos alfabetizarles en redes, medios de comunicación, en la sociedad de la información, normas de la ciudadanía digital,...
Conseguir fluidez en el lenguaje, comprensión, expresión oral y escrita, dominio de varias lenguas. Todo esto nos ayudara a conseguir y formar ciudadanos que puedan vivir de forma correcta en el mundo multimedia.
Aspectos fundamentales del aprendizaje de hoy:
Conectar unos con otros.
Búsqueda de información.
Desarrollo del pensamiento critico.
Aplicación Rúbrica:
Matrices de evaluación. Herramienta que nos sirve para evaluar aspectos que serán trabajados por el alumnado. Se fijan unos criterios y unos niveles de logro en cada criterio que se puntúan. Permite a los alumnos/as autoevaluarse. Podemos elaborar un cuadro de doble matriz, que esta diseñado para realizar una evaluación objetiva. Permite evaluar haciendo referencia a una competencia. La aplicación rubrica se puede adaptar al alumno ya que se van poniendo niveles. Muestra al alumno los diferentes niveles de logro que pueden alcanzar.
Se trata de una evaluación encaminada a ser objetiva: actividades de trabajos, presentaciones,...Es fundamental que se comporta el conocimiento.
Debemos saber distinguir un E-book (dispositivo lector de libros electrónicos) y un libro digital (archivo en un formato específico como PDF, Work, Movi,..).
El libro digital se puede leer con el E-book o con otros dispositivos como el ordenador.
VENTAJAS
INCONVENIENTES
oFácil portabilidad.
oAccesibilidad (conexión a Internet).
oNo tiene retroiluminación.
oPoco consumo de batería.
oAdmite gran cantidad de formatos.
oNo pesa y ocupa poco espacio.
oPosibilidad de hacer anotaciones y comentarios al
margen.
oRápida actualización.
oGran facilidad en la distribución.
oSe puede convertir en audiolibros.
oInteractividad.
oRecuperabilidad.
oElevado precio.
oNecesidad de Internet para complementar.
oNo todos los libros están disponibles.
oPodemos dañar o borrar archivos.
oAtraso por rápida evolución tecnológica.
LIBRO TRADICIONAL
Obra impresa o manuscrita en una serie de hojas de papel u otro material, unidad por un lado y protegidas con tapas o cubiertas.
Para considerarse libro tiene que tener mas de 49 páginas.
VENTAJAS
INCONVENIENTES
oEs más barato.
oNo necesidad de energía eléctrica.
oSe pueden hacer anotaciones.
oLongevidad.
oFacilidad de copias.
oPosibilidad de reciclaje.
oNo se puede leer en la oscuridad.
oDificultad para encontrar información en caso de investigación.
oOcupan mucho papel y espacio.
oSe pueden agotar y dejar de imprimirse.
oImpiden la innovación educativa.
oÚnico recurso para algunos docentes.
oPocos puntos de acceso.
oBaja densidad de información.
Aplicaciones Educativas en el aula E-BOOK:
El libro digital fomenta la motivación el trabajo colaborativo.
Los alumnos pueden crear sus propios libros digitales y realizar investigaciones propias.
Pueden usarse como herramienta de atención a la diversidad.
Puede ser una herramienta de apoyo y refuerzo.
Aplicaciones Educativas en el aula LIBRO TRADICIONAL:
Sirven como mediadores curriculares básicos.
Informaciones concretas y resumidas.
Al ser una parte elemental en nuestra historia es necesario su conocimiento.
A lo largo de tiempo, ha habido numerosas revoluciones en la educación , una de la que nos concierne en este momento sería la introducción de las nuevas tecnologías. A través de la red tenemos la posibilidad de hacer todo lo que queremos. La educación es parte fundamental de esta nueva era en la que nuestro nuevo recurso serán las NNTT.
Las Tic han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación.
La Educación virtual trata de utilizar las nuevas tecnologías para desarrollar metodologías de aprendizaje alternativo.
Principios:
Autoeducación.
Autoformación
Descentración.
Tecnologización.
Virtualización
Sociabilidad virtual.
Desterritorialización.
Características:
Económico.
Innovador.
motivador.
Actual.
Se pueden compartir datos, textos, imágenes,sonidos, gráficos,...
VENTAJAS
INCONVENIENTES
oSe adapta el estudio a su horario.
oPapel activo.
oTodos los alumnos tienen acceso a la enseñanza.
oEnseñanza más personalizada.
oMejor calidad de aprendizajes y aprendizajes
significativos.
oParticipación de forma meditada.
oFallos técnicos.
oAcceso desigual.
oFalta de contacto personal.
oNo todo se aprende de Internet.
oMayor esfuerzo y responsabilidad.
oPocos programas de calidad en castellano.
Papel de las Tics en Educación:
Apoyo para escribir y calcular.
Guía.
Ayuda para evaluar al estudiante.
Permite utilizar recursos de otros personas.
Aunque las Tics también presentan ciertas limitaciones; elevado coste de conexión, recursos económicos limitados y poca motivación de los educadores.
Las necesidades que tanto las escuela como la comunidad necesitan para poder introducir esta nueva herramienta en el aula son en otras financieras; a través de la ayuda económica se amplia la conectividad y la cobertura digital y como otra necesidad seria la de el desarrollo de fondos para ampliar las infraestructuras y la formación de docentes, capacitar, sensibilizar al docente en el uso de las Tics, adecuar la oferta curricular.
Las nuevas tecnologías fomentan la participación el interés y la motivación en los alumnos, esto genera ganas de aprender, posibilidad de acceso a la información, mejora las habilidades,...
En definitiva el uso de las NNTT genera el desarrollo integral del alumnado, provocando en el aganas de aprender e interés por lo que se esta trabajando, es una manera de conseguir que nuestros alumnos obtengas aprendizajes significativos. Cada día las NNTT están mas presentes en los centros educativos, por ello como docente debemos de estar preparados para su uso y fomentar en nuestros alumnos su uso adecuado.
Los vídeos educativos son materiales bibliográficos con una finalidad didáctica. La realidad es que muchos no han sido creados con tal finalidad, pero otros si pueden ser trabajados en primaria con finalidad didáctica.
Tipología:
Documental.
Narrativo.
Vídeo motivador.
Lección temática.
Lección mono conceptual.
Funciones:
Informativa.
Motivadora.
Evaluadora.
Instructiva.
Expresiva.
Investigadora.
Metalinguística.
VENTAJAS
INCONVENIENTES
oInformación nueva.
oMotivadora.
oFomenta imaginación.
oActitud crítica.
oVersatilidad. Formas
y funciones.
oNo representa la realidad.
oPuede
adoctrinar.
Orientaciones para el uso didáctico:
Los vídeos pueden utilizarse de muchas maneras, pero es necesario que antes de anda el docente prepare el material, disponga de los recursos necesarios para llevar a cabo el vídeo, seleccionar los fragmentos significativos y haber trabajado previamente los contenidos.
Durante la visualización es conveniente realizar pausas, hacer aclaraciones a los alumnos/as. Una vez terminada la visualización del vídeo, seria interesante realizar una serie de preguntas a los alumnos/as, motivar a los alumnos a la participación mediante debates, realizar las actividades programas, facilitar los materiales que se hayan preparado,..
Para evaluar el vídeo es necesario tener en cuanta los aspectos funcionales, expresivos y técnicos. Dentro de los funcionales destacaremos los objetivos, la eficacia,...Dentro de los aspectos técnicos y expresivos, deberemos tener en cuenta la imagen, la música,...aunque no podemos centrar todo el interés en estos aspectos, ya que lo importante es el contenido. La imagen describirá todo aquellos que no se dice con las palabras.
Aspectos pedagógicos:
Motivador.
Conectar con las ideas previas de los alumnos/as.
Original.
Relacionado con los intereses del alumnado.
Promover el trabajo posterior.
Contenidos adecuados a su nivel educativo.
El papel del alumno ha de ser totalmente activo, es el quien debe llevar la actividad, una forma de hacerlo es que sea el quien cree el vídeo, realizando las actividades,...no podemos quedarnos en la superficie del vídeo sino profundizar, sacar todo el partido que podamos al vídeo y exprimirlos para poder sacar de el lo mejor para nuestros alumnos/as.
Cmap Tolls es una herramienta web que nos permite crear mapas conceptuales, siendo una forma de fijar los conocimientos y de que nuestros alumnos/as alcancen aprendizajes significativos.
Se trata de un sofware multiplataforma que nos sirve para crear mapas conceptuales (esquemas), permite tanto el trabajo local, como en red, on line,...facilita el trabajo en grupo.
Es muy sencillo de descargar, nada más tenemos que ir a nuestro buscador y poner (cmamp tools descargar), tras habernos descargado el programa deberemos de rellenar un formulario con nuestro correo, nombre, país,..
Dentro de archivo, haremos doble clic en nuevo camp para insertar un nuevo concepto, ahí nos dará la opción de sacar flechas, de agrandar, mover, cambiar de sitio,...
En editar, seleccionaremos todo y podremos cambiar la fuente, formato, tipo de letra, color de texto,...aunque no tiene muchas posibilidad en cuestión de forma (cuadrado, circulo,..). Una vez terminado nuestro mapa lo guardaremos en archivo.
Se trata de una herramienta que lleva bastante tiempo realizar, pero que ayuda a fijar conceptos. Seria interesante introducirlas en el 2º ciclo y en el 3º ciclo trabajar con ella de forma mas significativa.
Función:
Visualización, los esquemas gráficos permiten clasificar las ideas más importantes, y se ven mejor las ideas principales.
Generación, esta herramienta genera aprendizajes a largo plazo de manera significativa.
Clasificación, nos permite clasificar las ideas más importante y colocar d forma jerárquica.
Ventajas:
Intuitivo, fácil de usar.
Permite organizar las ideas.
Facilita el estudio y la comprensión.
Descarga gratuita.
Aporta claridad a las ideas ya que las ves clasificadas mediante relaciones entre ellas.
Se da formato automáticamente (jpg).
Permite descargar e imprimir, debemos guardarlo en formato imagen.
Fija conocimientos a largo plazo.
Desventajas:
No esta muy difundido.
Solo permite imprimir en formato imagen.
no posee muchas opciones on line.
No reconoce trabajos hechos en programas similares.
Ventajas estudiante:
Permite desarrollar potencial académico.
Conceptos apropiados.
Autores de su aprendizaje.
Administrador de su carpeta.
Fomenta trabajo colaborativo.
Ventajas docente:
Nueva forma de evaluar.
Desarrollo intelectual.
Administrador de sus carpetas.
Se trata de una herramienta ideal para organizar las ideas en un trabajo. Pueden poner las ideas con imágenes o combinar texto con imágenes,.. Es una herramienta que facilita el trabajo y que motiva al alumno y le ayuda a conseguir aprendizajes significativos, fijando las ideas principales.
Prezi es una aplicacion web que nos permite crear presentaciones on line. Estas presentaciones se caracterizan por ser en movimiento, dejamos de lado los power point para introducirnos en el mundo prezi.
Prezi es un innovador mapa on line para realizar presentaciones en movimiento. Se trata de una herramienta narrativa, donde dejamos de lado las tradicionales presentaciones y separadas diapositivas.
Es aplicación nos permite la interacción con el usuario y muestra mensajes de manera clara y entendida. El zoom del que dispone nos permite acercar y alejar nuestro mapa conceptual.
Requisitos:
Registro on line.
Conexión a Internet.
Versiones:
Gratuita: 100 MG
Pago: 2 GB, posibilidad de insertar logo o marca en presentaciones.
Hay otra versión de pago, que si enviamos un email explicando que somos maestros nos la conceden gratis.
Ventajas:
Accedes desde cualquier ordenador.
Podemos compartir enlaces.
Gratuito.
Buena definición en la presentación.
Posibilidad de guardar presentación en pc.
Intuitivo y sencillo.
Podemos compartir nuestro enlace por redes sociales como facebook o twitter.
Esta en inglés, nos permite practicar el idioma.
Inconvenientes:
Necesaria conexión a Internet.
Solo 100 MG.
Única versión disponible en Inglés.
Necesario leer manual.
Una de las desventajas que podemos ver en esta aplicación, es que se centra demasiado en el movimiento pudiendo desconcentrar a los alumnos/as, ya que te olvidad de centrarte en los contenidos y te acabas centrando en el movimiento.
Durante esta sesión se han realizado tres exposiciones sobre actividades con la PDI para el aula, clasificadas para cada área del curriculum. Las actividades que muestro a continuación son algunas de esas actividades separadas por cada área específica.
Conocimiento del Medio:
Salvajes y domésticos: Aparecen una serie de animales, y el alumno/a tendrá que identificar y diferenciar entre animales domésticos y animales salvajes.Mediante una flecha unirán los animales con su correspondiente lugar (casa o selva).
Descubriendo mi cuerpo: Mediante la imagen de un esqueleto, los alumnos/as tendrán que identificar la palabra con el hueso correspondiente, arrastraran la palabra a su lugar. También se puede realizar esta actividad con los músculos.
Partes del cuerpo: esta actividad esta diseñada para el 1º ciclo de Primaria. Tendrán que unir la imagen que les aparece con la palabra correcta.
Matemáticas:
Los dados locos: Primer ciclo de Primaria. El objetivo es que aprendan a sumar y restar. Cliqueando en los dados saldrá una cifra al azar, en ese momento propondremos que sumen o que resten las cantidades que han aparecido.
Comprar y vender: un niño será el vendedor y otro el comprador. El alumno tendrá que arrastrar al carro los objetos que quiera comprar. El dinero les aparecerá en la pizarra. Solo podrá comprar lo que le llegue con el dinero que se le proporcione.
Descomponer los números: Creamos un ábaco y bolas de colores que representen las decenas, centenas y unidades, los alumnos/as colocaran las bolas en en ábaco según las cantidades dadas.
Lengua:
El Ahorcado: introducimos una palabra (profesiones) y los alumnos deberán ir diciendo letras, si aciertan dicen gol y sino fallo. Se puede añadir pistas.
Conocer géneros: Insertamos una imagen, y la opción de fotografía nos permite poder mover objetos de esa imagen que llevaran a una tabla donde colocaran en la columna correspondiente (femenino o masculino).
Clasificar palabras: Con esta actividad el alumno/a tendrá que clasificar la palabra según su significado. Con la lupa podrán comprobar si es correcto el lugar donde la han colocado.
Plástica:
Puzzles: Se corta una imagen y se pide a los niños que completen con las piezas la imagen. Para recortar el puzzle deberemos ir a la cámara.
Me fijo en los detalles: Mediante imágenes que podemos extraer de google art podemos pedir a los niños que adivinen a que cuadro pertenece. Luego podrán reconstruir el cuadro como un puzzle. Las imágenes estarán escondidas detrás de la cortina.
Inglés:
La rana: la rana expulsara palabras en ingles y en español, que luego el alumno deberá unir.
Sopa de letras: Podremos realizar una sopa de letras con palabras en Inglés que los alumnos/as deben encontrar y luego deberán colocar esas palabras debajo de la imagen correspondiente.
Una voz no irá diciendo palabras en inglés y los alumnos/as deberán clasificarlas.
Hoy en día, son los niños/as los que enseñan a sus abuelos a usar las Tics. Una encuesta realizada por AVG Internet Security, acerca del uso de las nuevas tecnologías por los niños nos indica que: el 58% de los niños/as saben utilizar un ordenador, el 20% sabe abrir y cerrar un ordenador, el 70% usa al memos una hora diaria Internet, siendo las redes sociales las más utilizadas. Muchos niños/as con 8 años ya manejan las nuevas tecnologías, y las redes sociales mucho antes de cumplir los 13 años, siendo esta la edad mínima para registrarse.
Estos datos nos indican que los niños/as de hoy en día controlan perfectamente el uso de las NNTT, por ello como docentes tenemos que ser capaces de ayudar y trasmitir un buen uso de esta nueva tecnología, ya que el uso de Internet puede tener aspectos positivos pero también puede ser algo negativo, por ello es fundamental vigilar y enseñar el uso de las NNTT, dándoles cierta libertad pero con vigilancia.
Las nuevas tecnologías ha provocado que de alguna forma se cree un mundo nuevo. Un mundo que gira en torno a las nuevas tecnologías, donde los niños/as de hoy en día han olvidado o han dejado de lado los juegos tradicionales, que han sido practicados por numerosas generaciones anteriormente. Estos juegos han desaparecido, dando especial importancia al uso de juegos tecnológicos.
No podemos decir que las Tics sean la perdición de la juventud, ya que por supuesto que ha provocado la desaparición de ciertas cosas, pero también es cierto que prepara a los alumnos/as en el desarrollo de diferentes competencias. Esto ayudará a los niños/as ha desenvolverse de manera más eficaz en el nuevo mercado, estan acostumbrados al cambio continuo, y controlan a la perfección el uso de las nuevas tecnología, ya que es algo que conocen desde pequeños y están acostumbrados a ello. Los adultos de hoy buscan adaptarse, los de mañana ya lo están.
El papel de los padres en este proceso será:
Apoyar y cuidar a los niños/as en su acercamiento hacia la red.
Velar por su seguridad sin coartarles su libertad.
Proporcionar espacios para construir entornos digitales.
Se trata de aquellos juegos en los que se desempeña un rol o una personalidad concreta. El jugador adoptara la "personalidad" del personaje y a partir de ahí tendrá que desarrollarla. Es un juego donde nos interpretamos a nosotros mismo.
Este tipo de juegos posee similitudes con el teatro improvisado o la narración colectiva.
Este tipo de juegos tienen su origen en 1974, Gary Gyaz, que creó Dragones y Mazmorras.
Componentes de los juegos de rol:
Jugadores, que dependerá del numero, hay variabilidad. Estos jugadores interpretaran a un personaje.
Directo de juego (Máster), será quien cree el mundo y proponga situaciones a resolver.
Usos didácticos en el aula:
El juego no es únicamente una diversión, también puede ser una forma de aprender, a través de él tanto los niños como los adultos podemos aprender a afrontar situaciones diversas a lo lago de la vida.
Puede ser una forma de fomentar la lectura.
Trabajo de la comprensión y expresión oral.
Fomenta la capacidad de calculo mental.
Trabaja valores como la empatía, la sociabilidad y la tolerancia.
Podemos lograr aprendizajes significativos a través de vivencias.
Aprendizaje de idiomas.
Libertad de adaptación de la temática del juego. Adquisición de las competencias.
Juegos de Rol con TIC:
Blog de clase, proponer situaciones fuera del aula (twitter).
Confeccionar un cómic, poster,...a modo de resumen mediante apps (Golgster, make belief comic,...).
Búsqueda autónoma de información sobre contenidos durante el juego.
Creación de vídeos o historias que sinteticen los contenidos trabajados mediante web apps como: Storytelling Xtranormal, Story Jumper,...esto nos puede servir como método de evaluación final.
Mediante Google maps o Art project, podemos pedir a los alumnos/as que ubiquen el lugar donde puede desarrollarse el juego, excursiones virtuales.
Se trata de una herramienta que podemos utilizar, y que seguro que motiva a los alumnos/as, fomentando su imaginación y creatividad.
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