LOS VÍDEOS EDUCATIVOS. PERE MARQUES

Los vídeos educativos son materiales bibliográficos con una finalidad didáctica. La realidad es que muchos no han sido creados con tal finalidad, pero otros si pueden ser trabajados en primaria con finalidad didáctica.

Tipología:

• Documental.
• Narrativo.
• Vídeo motivador.
• Lección temática.
• Lección mono conceptual.

Funciones:

• Informativa.
• Motivadora.
• Evaluadora.
• Instructiva.
• Expresiva.
• Investigadora.
• Metalinguística.

VENTAJAS	INCONVENIENTES
o   Información nueva.     o   Motivadora.     o   Fomenta imaginación.     o   Actitud crítica.     o   Versatilidad. Formas y funciones.	o   No representa la realidad.     o   Puede adoctrinar.

Orientaciones para el uso didáctico:

Los vídeos pueden utilizarse de muchas maneras, pero es necesario que antes de anda el docente prepare el material, disponga de los recursos necesarios para llevar a cabo el vídeo, seleccionar los fragmentos significativos y haber trabajado previamente los contenidos.

Durante la visualización es conveniente realizar pausas, hacer aclaraciones a los alumnos/as. Una vez terminada la visualización del vídeo, seria interesante realizar una serie de preguntas a los alumnos/as, motivar a los alumnos a la participación mediante debates, realizar las actividades programas, facilitar los materiales que se hayan preparado,..

Para evaluar el vídeo es necesario tener en cuanta los aspectos funcionales, expresivos y técnicos. Dentro de los funcionales destacaremos los objetivos, la eficacia,...Dentro de los aspectos técnicos y expresivos, deberemos tener en cuenta la imagen, la música,...aunque no podemos centrar todo el interés en estos aspectos, ya que lo importante es el contenido. La imagen describirá todo aquellos que no se dice con las palabras.

Aspectos pedagógicos: 

• Motivador.
• Conectar con las ideas previas de los alumnos/as.
• Original.
• Relacionado con los intereses del alumnado.
• Promover el trabajo posterior.
• Contenidos adecuados a su nivel educativo.

El papel del alumno ha de ser totalmente activo, es el quien debe llevar la actividad, una forma de hacerlo es que sea el quien cree el vídeo, realizando las actividades,...no podemos quedarnos en la superficie del vídeo sino profundizar, sacar todo el partido que podamos al vídeo y exprimirlos para poder sacar de el lo mejor para nuestros alumnos/as.

CMAP TOOLS

Cmap Tolls es una herramienta web que nos permite crear mapas conceptuales, siendo una forma de fijar los conocimientos y de que nuestros alumnos/as alcancen aprendizajes significativos.

Se trata de un sofware multiplataforma que nos sirve para crear mapas conceptuales (esquemas), permite tanto el trabajo local, como en red, on line,...facilita el trabajo en grupo.

Es muy sencillo de descargar, nada más tenemos que ir  a nuestro buscador y poner (cmamp tools descargar), tras habernos descargado el programa deberemos de rellenar un formulario con nuestro correo, nombre, país,..

Dentro de archivo, haremos doble clic en nuevo camp para insertar un nuevo concepto, ahí nos dará la opción de sacar flechas, de agrandar, mover, cambiar de sitio,...

En editar, seleccionaremos todo y podremos cambiar la fuente, formato, tipo de letra, color de texto,...aunque no tiene muchas posibilidad en cuestión de forma (cuadrado, circulo,..). Una vez terminado nuestro mapa lo guardaremos en archivo.

Se trata de una herramienta que lleva bastante tiempo realizar, pero que ayuda a fijar conceptos. Seria interesante introducirlas en el 2º ciclo y en el 3º ciclo trabajar con ella de forma mas significativa.

Función:

• Visualización, los esquemas gráficos permiten clasificar las ideas más importantes, y se ven mejor las ideas principales.
• Generación, esta herramienta genera aprendizajes a largo plazo de manera significativa.
• Clasificación, nos permite clasificar las ideas más importante y colocar d forma jerárquica.

Ventajas:

• Intuitivo, fácil de usar.
• Permite organizar las ideas.
• Facilita el estudio y la comprensión.
• Descarga gratuita.
• Aporta claridad a las ideas ya que las ves clasificadas mediante relaciones entre ellas.
• Se da formato automáticamente (jpg).
• Permite descargar e imprimir, debemos guardarlo en formato imagen.
• Fija conocimientos a largo plazo.

Desventajas:

• No esta muy difundido.
• Solo permite imprimir en formato imagen.
• no posee muchas opciones on line.
• No reconoce trabajos hechos en programas similares.

Ventajas estudiante:

• Permite desarrollar potencial académico.
• Conceptos apropiados.
• Autores de su aprendizaje.
• Administrador de su carpeta.
• Fomenta trabajo colaborativo.

Ventajas docente:

• Nueva forma de evaluar.
• Desarrollo intelectual.
• Administrador de sus carpetas.

Se trata de una herramienta ideal para organizar las ideas en un trabajo. Pueden poner las ideas con imágenes o combinar texto con imágenes,.. Es una herramienta que facilita el trabajo y que motiva al alumno y le ayuda a conseguir aprendizajes significativos, fijando las ideas principales.

PREZI

Prezi es una aplicacion web que nos permite crear presentaciones on line. Estas presentaciones se caracterizan por ser en movimiento, dejamos de lado los power point para introducirnos en el mundo prezi.

Prezi es un innovador mapa on line para realizar presentaciones en movimiento. Se trata de una herramienta narrativa, donde dejamos de lado las tradicionales presentaciones y separadas diapositivas.

Es aplicación nos permite la interacción con el usuario y muestra mensajes de manera clara y entendida. El zoom del que dispone nos permite acercar y alejar nuestro mapa conceptual.

Requisitos:

• Registro on line.
• Conexión a Internet.

Versiones:

• Gratuita: 100 MG
• Pago: 2 GB, posibilidad de insertar logo o marca en presentaciones.
• Hay otra versión de pago, que si enviamos un email explicando que somos maestros nos la conceden gratis.

Ventajas:

• Accedes desde cualquier ordenador.
• Podemos compartir enlaces.
• Gratuito.
• Buena definición en la presentación.
• Posibilidad de guardar presentación en pc.
• Intuitivo y sencillo.
• Podemos compartir nuestro enlace por redes sociales como facebook o twitter.
• Esta en inglés, nos permite practicar el idioma.

Inconvenientes:

• Necesaria conexión a Internet.
• Solo 100 MG.
• Única versión disponible en Inglés.
• Necesario leer manual.

Una de las desventajas que podemos ver en esta aplicación, es que se centra demasiado en el movimiento pudiendo desconcentrar a los alumnos/as, ya que te olvidad de centrarte en los contenidos y te acabas centrando en el movimiento.

ACTIVIDADES PDI

Durante esta sesión se han realizado tres exposiciones sobre actividades con la PDI para el aula, clasificadas para cada área del curriculum. Las actividades que muestro a continuación son algunas de esas actividades separadas por cada área específica.

Conocimiento del Medio:

• Salvajes y domésticos: Aparecen una serie de animales, y el alumno/a tendrá que identificar y diferenciar entre animales domésticos y animales salvajes.Mediante una flecha unirán los animales con su correspondiente lugar (casa o selva).
• Descubriendo mi cuerpo: Mediante la imagen de un esqueleto, los alumnos/as tendrán que identificar la palabra con el hueso correspondiente, arrastraran la palabra a su lugar. También se puede realizar esta actividad con los músculos.
• Partes del cuerpo: esta actividad esta diseñada para el 1º ciclo de Primaria. Tendrán que unir la imagen que les aparece con la palabra correcta.

Matemáticas:

• Los dados locos: Primer ciclo de Primaria. El objetivo es que aprendan a sumar y restar. Cliqueando en los dados saldrá una cifra al azar, en ese momento propondremos que sumen o que resten las cantidades que han aparecido.
• Comprar y vender: un niño será el vendedor y otro el comprador. El alumno tendrá que arrastrar al carro los objetos que quiera comprar. El dinero les aparecerá en la pizarra. Solo podrá comprar lo que le llegue con el dinero que se le proporcione.
• Descomponer los números: Creamos un ábaco y bolas de colores que representen las decenas, centenas y unidades, los alumnos/as colocaran las bolas en en ábaco según las cantidades dadas.

Lengua:

• El Ahorcado: introducimos una palabra (profesiones) y los alumnos deberán ir diciendo letras, si aciertan dicen gol y sino fallo. Se puede añadir pistas.
• Conocer géneros: Insertamos una imagen, y la opción de fotografía nos permite poder mover objetos de esa imagen que llevaran a una tabla donde colocaran en la columna correspondiente (femenino o masculino).
• Clasificar palabras: Con esta actividad el alumno/a tendrá que clasificar la palabra según su significado. Con la lupa podrán comprobar si es correcto el lugar donde la han colocado.

Plástica:

• Puzzles: Se corta una imagen y se pide a los niños que completen con las piezas la imagen. Para recortar el puzzle deberemos ir a la cámara.
• Me fijo en los detalles: Mediante imágenes que podemos extraer de google art podemos pedir a los niños que adivinen a que cuadro pertenece. Luego podrán reconstruir el cuadro como un puzzle. Las imágenes estarán escondidas detrás de la cortina.

Inglés:

• La rana: la rana expulsara palabras en ingles y en español, que luego el alumno deberá unir.
• Sopa de letras: Podremos realizar una sopa de letras con palabras en Inglés que los alumnos/as deben encontrar y luego deberán colocar esas palabras debajo de la imagen correspondiente.
• Una voz no irá diciendo palabras en inglés y los alumnos/as deberán clasificarlas.

NIÑOS TIC: UNA LÓGICA DISTINTA

Hoy en día, son los niños/as los que enseñan a sus abuelos a usar las Tics. Una encuesta realizada por AVG  Internet Security, acerca del uso de las nuevas tecnologías por los niños nos indica que: el 58% de los niños/as saben utilizar un ordenador, el 20% sabe abrir y cerrar un ordenador, el 70% usa al memos una hora diaria Internet, siendo las redes sociales las más utilizadas. Muchos niños/as con 8 años ya manejan las nuevas tecnologías, y las redes sociales mucho antes de cumplir los 13 años, siendo esta la edad mínima para registrarse.

Estos datos nos indican que los niños/as de hoy en día controlan perfectamente el uso de las NNTT, por ello como docentes tenemos que ser capaces de ayudar y trasmitir un buen uso de esta nueva tecnología, ya que el uso de Internet puede tener aspectos positivos pero también puede ser algo negativo, por ello es fundamental vigilar y enseñar el uso de las NNTT, dándoles cierta libertad pero con vigilancia.

Las nuevas tecnologías ha provocado que de alguna forma se cree un mundo nuevo. Un mundo que gira en torno a las nuevas tecnologías, donde los niños/as de hoy en día han olvidado o han dejado de lado los juegos tradicionales, que han sido practicados por numerosas generaciones anteriormente. Estos juegos han desaparecido, dando especial importancia al uso de juegos tecnológicos.

No podemos decir que las Tics sean la perdición de la juventud, ya que por supuesto que ha provocado la desaparición de ciertas cosas, pero también es cierto que prepara a los alumnos/as en el desarrollo de diferentes competencias. Esto ayudará a los niños/as ha desenvolverse de manera más eficaz en el nuevo mercado, estan acostumbrados al cambio continuo, y controlan a la perfección el uso de las nuevas tecnología, ya que es algo que conocen desde pequeños y están acostumbrados a ello.  Los adultos de hoy buscan adaptarse, los de mañana ya lo están.

El papel de los padres en este proceso será:

• Apoyar y cuidar  a los niños/as en su acercamiento hacia la red.
• Velar por su seguridad sin coartarles su libertad.
• Proporcionar espacios para construir entornos digitales.
• Desarrollar habilidades criticas.

JUEGOS DE ROL EN EDUCACIÓN

¿Qué es un juego de rol?

Se trata de aquellos juegos en los que se desempeña un rol o una personalidad concreta. El jugador adoptara la "personalidad" del personaje y a partir de ahí tendrá que desarrollarla. Es un juego donde nos interpretamos a nosotros mismo.

Este tipo de  juegos posee similitudes con el teatro improvisado o la narración colectiva.

Este tipo de juegos tienen su origen en 1974, Gary Gyaz, que creó Dragones y Mazmorras.

Componentes de los juegos de rol:

• Jugadores, que dependerá del numero, hay variabilidad. Estos jugadores interpretaran a un personaje.
• Directo de juego (Máster), será quien cree el mundo y proponga situaciones a resolver.

Usos didácticos en el aula:

• El juego no es únicamente una diversión, también puede ser una forma de aprender, a través de él tanto los niños como los adultos podemos aprender a afrontar situaciones diversas a lo lago de la vida.
• Puede ser una forma de fomentar la lectura.
• Trabajo de la comprensión y expresión oral.
• Fomenta la capacidad de calculo mental.
• Trabaja valores como la empatía, la sociabilidad y la tolerancia.
• Podemos lograr aprendizajes significativos a través de vivencias.
• Aprendizaje de idiomas.
• Libertad de adaptación de la temática del juego. Adquisición de las competencias.

Juegos de Rol con TIC:

• Blog de clase, proponer situaciones fuera del aula (twitter).
• Confeccionar un cómic, poster,...a modo de resumen mediante apps (Golgster, make belief comic,...).
• Búsqueda autónoma de información sobre contenidos durante el juego.
• Creación de vídeos o historias que sinteticen los contenidos trabajados mediante web apps como: Storytelling Xtranormal, Story Jumper,...esto nos puede servir como método de evaluación final.
• Mediante Google maps o Art project, podemos pedir a los alumnos/as que ubiquen el lugar donde puede desarrollarse el juego, excursiones virtuales.

Se trata de una herramienta que podemos utilizar, y que seguro que motiva a los alumnos/as, fomentando su imaginación y creatividad. 

JCLIC

JCLIC es una aplicación que nos permite crear actividades educativas para el aula. Podremos utilizarla en la plataforma Java, pero necesitaremos descargar el programa.

Tiene 4 aplicaciones diferentes:

• Player: Visualizar y ejecutar las actividades. Permite reproducir la aplicación de forma independiente al navegador web
• Author: Nos permite diseñar actividades nuevas y modificar las que ya tenemos.
• Reports: Recoge datos e informes de las actividades realizadas por los alumnos/as.
• Applet: Permite incrustar las actividades en la página web.

Uso didáctico:

Alumnos/as:

• Favorece el aprendizaje mediante la configuración y diseño de las actividades.
• Motiva y estimula el aprendizaje y el trabajo (de forma lúdica).

Docentes:

• Amplia variedad de actividades para completar las exposiciones.
• Base para la realización de actividades en otros niveles.

Ventajas:

• Nos permite guardar las actividades realizadas.
• Fomenta el interés y la participación.
• Dinamizador.
• Variedad de gráficos, sonido y otros recursos para atender  ala diversidad.
• Intercambio de experiencias entre los docentes.

Tipos básicos de actividades:

• Asociaciones.
• Juegos de memoria.
• Puzzles.
• Respuesta escrita.
• Actividades de texto.
• Sopas de letras y crucigramas.
• Actividades de identificación, exploración e información.