JCLIC

JCLIC es una aplicación que nos permite crear actividades educativas para el aula. Podremos utilizarla en la plataforma Java, pero necesitaremos descargar el programa.

Tiene 4 aplicaciones diferentes:

• Player: Visualizar y ejecutar las actividades. Permite reproducir la aplicación de forma independiente al navegador web
• Author: Nos permite diseñar actividades nuevas y modificar las que ya tenemos.
• Reports: Recoge datos e informes de las actividades realizadas por los alumnos/as.
• Applet: Permite incrustar las actividades en la página web.

Uso didáctico:

Alumnos/as:

• Favorece el aprendizaje mediante la configuración y diseño de las actividades.
• Motiva y estimula el aprendizaje y el trabajo (de forma lúdica).

Docentes:

• Amplia variedad de actividades para completar las exposiciones.
• Base para la realización de actividades en otros niveles.

Ventajas:

• Nos permite guardar las actividades realizadas.
• Fomenta el interés y la participación.
• Dinamizador.
• Variedad de gráficos, sonido y otros recursos para atender  ala diversidad.
• Intercambio de experiencias entre los docentes.

Tipos básicos de actividades:

• Asociaciones.
• Juegos de memoria.
• Puzzles.
• Respuesta escrita.
• Actividades de texto.
• Sopas de letras y crucigramas.
• Actividades de identificación, exploración e información.

SHAPE COLLAGE Y GLOGSTER

Se trata de unas aplicaciones web muy útiles para gestionar la información (recursos, imágenes, vídeos).


Shape Collage:

Se trata de una aplicación web perfecta para crear collage fotográficos.

Ventajas:

• Rápido, sencillo y gratuito.
• Instalación muy rápida.
• Puedes utilizar fotos del ordenador o de la web.
• Diferentes idiomas.
• Aplicaciones didácticas.

Desventajas:

• No se puede añadir texto.
• Poca variedad de formas.
• No se puede editar manualmente.
• Algunas imágenes quedan tapadas.
• Necesita registro.
• La versión gratuita tiene un sello estampado.

Glogster:

Se trata de una herramienta web 2.0 que nos permite crear glog. Los glog son una especie de cartel interactivo en donde se combina texto, fotos, vídeos, enlaces,...

Ventajas:

• Permite incluir, vídeos, imágenes, texto y sonido.
• Multitud de materiales.
• Permite ser guardado y publicado.
• Esta en inglés.

Desventajas:

• Requiere conexión a Internet,
• Necesita de un registro previo.
• No se puede compartir con otros usuarios.

COMPARATIVA PDI: INTERWRITE, SMART, E-BEAM

Pizarra Digital:

Sistema tecnológico, generalmente, integrado por un ordenador y un vídeo proyector, que permite proyectar información o contenidos sobre una pantalla. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado,...

Pizarra Digital Interactiva:

Consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector que plasma una imagen sobre una superficie lisa. Permite realizar anotaciones manuscritas y controlar el ordenador a través del lápiz electrónico.

Ventajas PDI:

• Las clase son más atractivas con este recurso, esto provoca que los alumnos/as esten motivados.
• Aumento de la participación e interacción.
• Aplicable a todas las etapas educativas.
• Manejo sencillo.
• Flexible y adaptado a diversas estrategias del docente.
• Adecuado para presentaciones y videoconferencias.
• Facilita el trabajo con niños con NEE.

Inconvenientes PDI:

• Precio.
• Infraestructura adecuada.
• Iluminación adecuada del aula.
• Proyección de sombras.
• Formación didáctica tecnológica.
• Inversión del tiempo.

INTERWRITE:

Ventajas:

• Transportable.
• Resistente.
• Máxima resolución.
• Reduce al mínimo el deslumbramiento.

Inconvenientes:

• Tamaño.
• Calibración.
• Lápiz.

Existen dos modos:

• Modo pizarra.
• Modo oficina.

PDI- SMART:

Ventajas

• Táctil. 
• Mejor sftware.
• Precisión.
• Fácil manejo
• .Buena calibración.

Inconvenientes:

• No se puede desplazar (no portable).
• Resistencia débil.
• Software complicado de entender.

E-BEAM:

Ventajas:

• Económico.
• Portátil.
• Medidas reducidas.
• Fácil instalación.
• Permite convertir cualquier superficie lisa en un PDI.

Inconvenientes:

• Calibración.
• Frágil.
• Lápiz.
• Software muy básico.

Tras una comparación entre todas concluimos con que:

• La PDI-Smart es la mejor en :software propio, facilidad de manejo y resistencia (no se usan bolís).
• La Interwrite es la mejor en precisión.
• E- Beam es la mejor en herramientas flotantes.

Para el aula la mejor pizarra digital es la PDI SMART:

• Es táctil, no es necesario puntero.
• Muy intuitiva y de fácil manejo.

MODELOS DIDÁCTICOS TICS/TACS

Dentro de este tema trabajaremos estrategias para mejorar la escuela, basadas en el rol del profesorado y del alumno/a.

Inclusión de la PDI en el aula:

- Al ser visual, facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje.

- Posibilidad de proyectar información: docente-alumno,escribir, dibujar, cambiar y mover imágenes, subrayar, imprimir o enviar vía email.

- Higiene, no te manchas las manos.

- Colores y tipos de letras.

-Podemos mejorar nuestra presentación y almacenarla en el ordenador.

- Se puede incorporar sonido, esto puede facilitar el aprendizaje de otro idioma.

- Formatos. PD, PDI, PD móvil.

Modelo Didáctico basado en la actividad del docente:
Dentro de este modelo los alumnos/as también participan, pero es el docente el centro llevando la iniciativa en las actividades con las PDI.
Exposiciones magistrales:

•  Explica y pregunta apoyándose en PDI.
• Realización de síntesis con alumnos/as.

Gestión de actividades:

• Ejercicios entre todos.
• Corrección colectiva de actividades.
• Chats y videoconferencias.
• Revisión blog de clase.
• Improvisación: debates on-line.
• Investigaciones guiadas, el profesor da unas pautas para investigar un tema determinado, y los resultados pueden ser colgados en el blog de la clase.

Modelo Didáctico basado en el alumno/a:

El profesor se encuentra en un segundo plano, siendo el coordinador de las actividades, mientras que el alumno/a sera el que presente los contenidos, las actividades, será el protagonista.

• Alumnos/as buscadores, buscan información sobre un tema.
• Debates con apoyo multimedia.
• Trabajos colaborativos con wikis (creación de un diccionario multimedia de los contenidos dados en clase).
• Revisar y comentar la prensa del día entre todos.
• Con la ayuda del docente el alumno/a crea materiales y los presenta a la clase.

         

Modelo Mixto:
Estrategias que se pueden emplear en el uso de las Tics.
Alumno/a:

• El alumno/a asume el rol del docente.
• Preparación de presentaciones.
• Corrige ejercicios para sus compañeros.
• Realiza tutorías, asesoramiento y consejo.
• Amplia conocimientos; al tomar el papel del docente asume sus funciones.

Docente:

• Buscar información y materiales didácticos.
• Contacto on.line con otros profesionales (pueden ser del mismo centro, de otro centro o de otro país).
• Formación permanente.
• Investigación.
• Forma Entornos de aprendizaje (ple).
• Seguimiento on-line (blog).
• Contacto on.line con las familias.

Equipo directivo:

• Búsqueda de información 8normativa legislativa), estar al corriente de lo que ocurre en el entorno.
• Planificación.
• Gestión contabilidad (organizar presupuestos escolares).
• Comunicación con familias y docentes.
• Documentación (traslado expedientes,...).

Familias:

• Implicación en la educación.
• Conocimiento de la escuela, estar al corriente de lo que ocurre en la escuela.
• Colaboración y comunicación con los profesores.
• Ayuda a sus hijos/as, en el ultimo nivel se dan conocimientos muy complejos.

Usos más comunes PDI:

• Apoyo explicación.
• Corregir actividades.
• Búsqueda de nueva información.
• Realización de debates.
• Trabajos de investigación.
• Síntesis con la PDI.

ERRORES Y CONSEJOS PARA EL USO DE LAS TICS EN EL AULA

Andrés Carlos Lopez Herrero

ERRORES:

• Adopción incondicional de la tecnología.
• Perpetuar modelos clásicos de educación.
• Mantener el diseño y distribución espacial del aula.
• Escasa fiabilidad de la tecnología empleada.
• Insuficiente competencia digital del profesorado.
• No disponer de un software de gestión y control del aula. El docente necesita herramientas para poder tener un control en el aula, evitar que los alumnos/as visiten paginas  no destinadas a ellos.
• Deficiente capacitación digital paterna.

CONSEJOS:

• Definir los objetivos y las necesidades educativas.
• Comprar tecnología de calidad probada.
• Probar la tecnología antes de implantarla directamente.
• Introducción gradual de las Tics en el centro (desde infantil).
• Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las tecnologías del aula.
• Establecer un programa estable de formación en Tic para el profesorado.
• Incentivar la participación del alumnado.
• Estudiar la lectura de software libre o comercial.
• Implicar a las familias en la formación en Tic.
• Evaluar con regularidad los objetivos obtenidos.

SOCIEDAD DE LA CREATIVIDAD

Artículo: "Sembrando las semillas para una sociedad creativa"

De una sociedad industrial, hemos pasado a una sociedad de la información, y de ella a la sociedad de conocimiento, pero aquí no nos paramos sino que ahora debemos seguir avanzando y debemos pasar a la sociedad de la creatividad.

En el proceso de la creatividad, nos encontramos con una espiral del pensamiento creativo, donde debemos dar soluciones creativas a problemas inesperados, y donde debemos pensar y actuar de forma creativa (imaginar, reflexionar, compartir, jugando, experimentar, crear,..). Nuestro punto de partida será imaginar y a partir de hay crear.

Las nuevas tecnologías tienen  un doble papel:

• Acelero el ritmo de cambio, acentuando la necesidad del pensamiento creativo.
• Con una buena utilización y diseño, ayudan a las personas a ser más creativos.

"No hay respuesta sencilla para problemas complejos. Esto supone, un desafió para políticos, educadores y ciudadanos." Aristóteles.

Tecnologías desarrolladas:

CRICKETS:

• Dispositivo con el que los niños/as comprenden como funciona los objetos, crean sus propios juguetes,creaciones interactivas.
• Pueden conectar luces, motores y sensores.
• Programar sus creaciones para dar vueltas, con luces de colores, sonidos, música y movimiento.

SCRATCH:

• Les da el poder de crear y controlar cosas en el mundo en línea.
• Creación de sus propias historias interactivas, juegos y animaciones.
• Plantean objetos de diseño y buscan soluciones.
• Colaboran, cooperan, se enseñan mutuamente.
• Lo pueden descargar, modificar y luego compartir.

Aprender en la sociedad de la creatividad es:

• Pensar de manera creativa, planear y pensar sistemáticamente, trabajar críticamente y colaborando, comunicarse claramente, diseñar interactivamente y aprender continuamente.
• Repensar continuamente nuestras aproximaciones a la educación y volver a pensar los usos educativos que les damos a las Tics.

Claves para la creatividad:

• Modelos pedagógicos innovadores donde participe toda la comunidad educativa.
• Fomentar la educación participativa en el aula con valores como la convivencia.
• Modificar los funcionamientos de los consejos escolares para hacerlos mas participativos.
• Impulsar la participación real del alumnado.
• Abrir canales de información acerca de las actividades de los centros y acercar la problemática escolar a toda la sociedad.

GLOGSTER

¿Qué es?

Golgster es una herramienta web 2.0 que nos permite crear y compartir póster y carteles digitales. No es necesario descargarse el programa, tan solo hay que registrarse y crear una cuenta. Entras en la pagina web del programa, rellenas tus datos personales, revisas el correo electrónico y ya puedes crear tu blogster.

Existen dos versiones en este programa:

• Educativo: Edu glogseter.
• Para el gran público.

Ventajas:

• Gratuito.
• Se puede insertar audio, vídeo, imágenes.
• Fomenta la creatividad.
• Motivador, atractivo y visual.
• Accedes a el desde cualquier lugar y a cualquier hora.
• Aplicable a todas las áreas. Variedad de imágenes pre diseñadas.
• Opciones: imprimir, público,..
• Posibilidad de adaptar el póster a diferentes edades.

Desventajas:

• Idioma (Inglés).
• Ortografía. No existe la posibilidad de poner tildes, ni signos de interrogación y/o exclamación.
• Dibujo: previo pago.
• Clave: requiere de un registro previo.
• Cuenta premium.

Ventajas para los docentes:

• Creación digital, dinámica e innovadora.
• Entorno interactivo.
• Plataforma donde pueden controlar todos los glogster de los alumnos, privada y segura.
• Se pueden trabajar diversas áreas curriculares.
• Se trata de una alternativo a lo educativo.

Ventajas alumnos/as:

• Relaciones positivas entre alumnos/as y profesores/as.
• Aprendizaje significativo y creativo.
• Fomento de aprendizajes libres.
• Trabajo grupal y cooperativo.
• Mayor participación.
• Aprendizaje sensorial